Signaleren van achterstanden

Voorkomen is beter dan achteraf repareren. Inzetten op preventie is daarom zo belangrijk. Lees hier meer over het herkennen van lees- en spellingproblemen en het vroegtijdig inzetten van extra ondersteuning.

Toetsen en observeren van achterstanden /weten/signaleren-van-achterstanden/toetsen-en-observeren-van-achterstanden

In dit artikel wordt uitgelegd waar je rekening mee moet houden bij het kiezen, gebruiken en interpreteren van toetsen en observaties in het po

Signaleren in de kleutergroepen /weten/signaleren-van-achterstanden/signaleren-de-kleutergroepen

Informatie over hoe in de kleuterklas risicofactoren voor lees- en spellingproblemen gesignaleerd kunnen worden

Signaleren in groep 3 /weten/signaleren-van-achterstanden/signaleren-groep-3

In dit artikel lees je wat de risicofactoren zijn voor lees- en spellingproblemen in groep 3

Signaleren in groep 4 tot en met 8 /weten/signaleren-van-achterstanden/signaleren-groep-4-tot-en-met-8

Lees hier wat de risicofactoren zijn voor lees- en spellingproblemen in groep 4 tot en met 8

Signaleren in het voortgezet onderwijs /weten/signaleren-van-achterstanden/signaleren-het-voortgezet-onderwijs

Overzicht van verschillende mogelijkheden om zicht te krijgen op leerlingen met lees-, spellingproblemen en dyslexie in het vo

Ouders informeren en adviseren /weten/signaleren-van-achterstanden/ouders-informeren-en-adviseren

In dit artikel worden suggesties gegeven voor hoe met ouders samengewerkt kan worden rond de signalering van dyslexie in het po en vo

Meertaligheid en dyslexie /weten/signaleren-van-achterstanden/meertaligheid-en-dyslexie

Ontdek hier hoe signalering en diagnostiek bij meertalige leerlingen in zijn werk gaat

FAQ | Signalering van achterstanden /weten/signaleren-van-achterstanden/faq-signalering-van-achterstanden

Hier vind je antwoorden op veelgestelde vragen over de signalering van achterstanden

Heb je een vraag en staat het niet op deze site? Laat het ons weten.

Contact